“那你盯着风扇看什么？“

“我……“林煜想了想，“我在看风是怎么来的。“

母亲愣了一下，然后笑了：“傻孩子，风不就是扇叶转出来的吗？“

“我知道。“林煜说，“可是扇叶为什么能把风扇出来？“

母亲被问住了。

她想了半天，说：“因为……因为它转得快？“

“那为什么转得快就有风？“林煜继续问。

母亲摇头：“这个妈不懂。“

她摸了摸林煜的头：“你啊，脑子里整天想这些，不累吗？“

林煜摇头：“不累。“

母亲叹了口气，转身回厨房了。

林煜继续盯着风扇。

他“看见“了。

扇叶旋转时，像刀片一样切开空气。

扇叶前方的空气被推开，形成压力。

扇叶后方的空气被吸过来，形成负压。

压力差推动空气流动，形成风。

而且——

他还“看见“了风的“路径“。

风从扇叶吹出来，不是直线，而是螺旋状的。

像一个透明的漩涡，向前推进，向外扩散。

风碰到墙壁，反弹回来，和新的风混合，形成更复杂的气流。

整个堂屋里，气流在循环，在流动，形成一个巨大的、看不见的“风之网“。

林煜看得入迷了。

这比玻璃珠的轨迹复杂。

比缝纫机的齿轮复杂。

比自行车的平衡复杂。

但又很美。

那些气流的轨迹，像丝绸一样，在空气中飘动。

有的快，有的慢，有的顺滑，有的湍流。

它们交织、碰撞、融合，形成一个动态的、活着的系统。

林煜盯着这些气流，看了很久很久。

他开始尝试“看“得浅一点。

不要看得太深，不要追踪每一个气流分子的运动，只看大的趋势，主要的流向。

他发现，这样就不会头痛了。

这是他第一次主动控制自己的“规则视野“深度。

浅层感知：只看气流的大致方向，不会有副作用。

深层感知：追踪每一个细节，会头痛、流鼻血。

他像找到了平衡点。

傍晚，小虎来了。

“煜哥！走，打球去！“小虎冲进院子，满脸兴奋。

“打球？“林煜回过神。

“对啊！学校装了篮球架！乡里给的！“小虎拉着林煜往外走，“好多人都在打，可好玩了！“

“可是我不会打……“

“不会我教你！“小虎说，“走走走！“

林煜看了一眼母亲。

母亲笑着说：“去吧，别老闷在家里。“

林煜点点头,跟着小虎跑了出去。

村小学的操场上，新装了一个篮球架。

是那种水泥柱子的，篮板是木板做的，篮筐有点歪，但对村里的孩子来说，已经是天大的礼物了。